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2019-2018年秋七年级道德与法治上册课件:第六课 师生之间第2课时 师生交往 (共28张PPT)-文档资料

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人教版 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第2课时 师生交往 ◆误区警示 虚心接受老师的教诲,就不应向老师提意见。 这种观点是错误的。因为:①新型的师生关系建立在民主*等的基础上。 老师是我们学*的合作者、引导者和参与者,是我们的朋友。我们要主动和 老师进行学*和情感上的交流。对老师的工作发表意见、提出建议,这是对 老师尊重的具体体现。②作为普通人,老师不可避免地会犯错误,老师希望 我们能给他指出工作中的错误,我们对老师提意见时,要注意场合、措辞和 语气,态度要诚恳,方式方法要恰当,学会用正确的方法处理与老师之间的 矛盾。 ◆释疑解难 1.最*李强有点烦,原因是在英语考试中由于一时疏忽没考好,张老师 当着全班同学的面批评了他,这可是张老师第一次批评他,以前张老师总是 表扬他。张老师的批评使李强感到很没面子,李强认为自己可能什么地方做 得不好,张老师借故“整”他。李强的想法对吗?为什么? 李强的想法是错误的。我们都知道老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待, 激励我们更好地学*和发展;而老师的批评则意味着关心、提醒和劝诫,可 以帮助我们反省自己,改进不足。对待老师的批评,我们要把注意力放在老 师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。而李强却没有理解老师的 “良苦用心”。 2.王维和张老师有共同的爱好——踢足球,同样的爱好使他们经常在一 起。渐渐地,王维经常随意进出张老师的办公室和宿舍,总是称张老师为 “张哥”,常常挂在嘴边的一句话是:“我和张哥是铁哥们儿。”王维的做 法正确吗?为什么? 王维的做法不妥。在*等相待、相互促进的师生交往中,我们可以和老师 成为朋友,但我们要做到礼貌待师、尊重老师。尊重老师,是中华民族的优 良传统,是我们作为“晚辈”的基本道德修养,它不仅体现我们内心的情感 和态度,而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。例如,进老师的办 公室或宿舍时,要喊报告(或敲门),经老师同意后才可进入。此外,与老师 交往,还要把握分寸,注意场合。 3.怎样学会正确对待老师的表扬和批评? 学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。老师的表扬意 味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学*和发展;老师的批评意味着关 心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足。对待老师的批评,我 们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。 4.与老师发生矛盾怎么办? ①自我反思,冷静、客观地分析原因;②相信善意,多些宽容和理解;③ 坦诚相待,注意沟通方式;④求同存异,主动关心。 一、教学相长 相互陪伴 相互促进 1.教与学是师生___________、____________、共同成长的过程。 主动参与 勤学好问 2.面对老师的引领和指导,___________、_____________的态度有助于 我们与老师相互交流。__真__诚__、__恰__当__地____向老师表达自己的观点和见解,既 是对老师的积极反馈,也是师生共同学*的新资源;与老师分享自己的 _____________、______________,可以促进师生共同进步。 学*感受 学*成果 3.学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的_______________。 重要内容 二、亦师亦友 学生乐于学*,老师寓教于乐,师生之间彼此 4尊.重师、生相交互往关的心良、好携状手态共是进:______________________________________ _________________________________________________________________ 。 5.彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的_______开__始__。师生彼此尊重, 意味着尊重对方的_____人__格__尊、严_____个__性___差和异________劳__动__成_等果。尊重老师, 是中华民族的______优__良__传__统,是我们作为“晚辈”的基本______道__德__修,养它不 仅体现了我们内心的_________________,而且表现在我们与老师日常交往 的_____________中。 情感和态度 言谈举止 朋友 6 . 在 _____________ 、 相 互 促 进 的 师 生 交 往 中 , 我 们 可 以 和 老 师 成 为 __*__等__相__待___。老师是我们知识学*的_____指__导_____者,也是我们精神成长 的_____引__路____人。老师给予我们生活上的关心和情感上的____关__怀____,我 们也应该主动____关__心____老师、____理__解_____老师。 1.有人问诺贝尔经济学奖获得者罗伯特·卢卡斯:“芝加哥大学获得诺贝 尔奖的教授很多,是因为芝加哥大学的教授更有实力吗?”他回答说:“因 为芝加哥大学的学生更有实力,面对这些有实力的学生,教授不得不更努 力。”对这句话理解正确的是( B ) A.师生之间是*等的 B.师生之间是教学相长的关系 C.学生要善于同老师沟通 D.芝加哥大学的学生比教授做得更好 2.教师节演讲比赛中,虹虹深情地说:“周老师,是您组织开展的专题 学*让我对《西游记》有了更深层次的研究;吴老师,是您在兴趣小组互动 活动中让我拨开历史的层层迷雾……”这告诉我们( C ) A.学*可以离开老师的帮助 B.离开了老师,我们什么都不行 C.学*离不开老师的引领和指导 D.老师是我们学*的主导者 3.张军和李冉是好朋友。张军学*很刻苦,但她不愿与老师接触,认为 有了参考书,什么都可以迎刃而解。而李冉则相反,她上课认真听讲,有不 明白的地方,课下就向老师请教。一学期下来,李冉比张军进步得快。这说 明( B ) ①在学*上要多听老师讲,个人努力并不重要 ②要主动与老师交流,真 诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解 ③主动参与、勤学好问的态度有 助于我们与老师相互



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