当前位置: 首页 > >

2019年高三化学教师个人年终总结三篇

发布时间:

精品教育 工作总 结,仅 供参考 学*! 工作总结参考范本 2019 年高三化学教师个人年终总结三篇 撰写人:__________________ 部 时 门:__________________ 间:__________________ 1 / 11 精品教育 工作总 结,仅 供参考 学*! 篇一 本学年我担任高三理科 1 班化学教学工作,高三(1)班班主任工作, 高三化学备课组工作。高三化学总复*是中学化学学*非常重要的时 期,也是巩固基储优化思维、提高能力的重要阶段,高三化学总复* 的效果将直接影响高考成绩。为了今后更好的工作我把本学年的教学 工作总结如下。 一、研究信息,看准方向 怎样着手进行化学总复*,复*的目的和任务是什么?这是刚刚进 入高三的同学所面临的第一个问题,也是教师在高三化学教学过程中 所面临的第一个问题。要解决好这个问题,就必须对一些信息进行研 究,从中领会出潜在的导向作用,看准复*方向,为完成复*任务奠 定基矗 1.研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题,可以发现其突 出的特点之一是它的连续性和稳定性,始终保持稳中有变的原则。因 此我与其他高三化学教师仔细分析了*几年来课改区的高考试题,结 合历年来新课标高考化学试题的特点,如对比试卷的结构、试题类型、 考查的方式和能力要求等,从而理清复*的思路,制定相应的复*计 划。因此在我校暑期举行的教师业务考试当中我与其他同备课组的化 学老师全部获得优异成绩。 2.关注新教材和新课程标准的变化。熟悉新教材和新课程标准的 变化,将有利于把握复*的方向和深难度,有利于增强复*的目的性。 3.熟悉考试大纲。考纲是高考的依据,是化学复*的“总纲”, 不仅要读,而且要深入研究,以便明确高考的命题指导思想、考查内 容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。因此在 12 2 / 11 精品教育 工作总 结,仅 供参考 学*! 月我省考试大纲公布之后,我与备课组老师仔细研究,并准备在今后 教学中不断阅读,进一步增强目的性,随时调整复*的方向。 二、抓纲务本,摆正关系 进入高三化学教学,很容易走进总复*的怪圈:“迷恋”复*资 料,陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力,但收效甚微,效 果不佳。对此,高三化学教学过程中必须保持清醒的头脑,努力处理 好下面几种关系。 1.教材和复*资料的关系。教材是化学总复*的根本,它的作用 是任何资料都无法替代的。在化学总复*中的抓纲务本就是指复*以 考试说明作指导,以教材为主体,通过复*,使中学化学知识系统化、 结构化、网络化,并在教材基础上进行拓宽和加深,而复*资料的作 用则是为这种目的服务,决不能本末倒置,以复*资料代替教材。通 常的做法是精选一套复*资料(我校以《优化探究》 )作为主要参考书, 供整理知识、练*使用,在复*的过程中应随时回归教材,找到知识 在教材中的落脚点和延伸点,不断完善和深化中学化学知识。 2.重视基础和培养能力的关系。基础和能力是相辅相成的,没有 基础,能力就缺少了扎根的土壤。通常中学化学知识和技能分成五大 块:化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实 验和化学计算。如对化学概念、理论的复*,要弄清实质和应用范围, 对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化, 对元素及其化合物等规律性较强的知识,则应在化学理论的指导下, 进行总结、归纳,使中学化学知识和技能结构化、规律化,从而做到 在需要时易于联系和提取应用。同时注意规范化学用语的使用(如化学 反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结 3 / 11 精品教育 工作总 结,仅 供参考 学*! 构式、电子式等),规范语言文字的表达能力,力争使基础知识和技能 一一过手。 3.练*量和复*效率的关系。练*是化学总复*的重要组成部分, 是运用知识解决问题的再学*、再认识过程,也是促进知识迁移、训 练思维、提高分析问题和解决问题能力的重要途径,但练*量必须合 理,以保证质量为前提,避免简单的机械重复和陷入“题海”。因此 我与同备课组老师基本每周都精心准备了一张周练卷;每单元准备了单 元过关测试卷。 三、多思善想,提高能力 化学总复*的范围是有限的,要想在有限的时间里达到复*效果, 只能采用科学的方法,在教师的教学中、学生的学*过程中都必须开 动脑筋,多思善想。 1.精读教材,字斟句酌。 系统复*,自始至终都应以教材为本,注意知识的全面性、重点 性、精确性、联系性和应用性。对中学(初、高中)化学知识和技能都 要一一复*到位;对教材中的关键性知识(我们常说的考点),进行反复 阅读、深刻理解,以点带面形成知识结构;对化学知识的理解、使用和 描述要科学、准确和全面,如规范地使用化学用语,正确、全面地表 达实验现象和操作要点等(尤其适合中等以下的学生);对知识点之间的 相互关系及其前因后果。如与离子反应有关的知识有离子反应方程式 的书写和正误判断、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验 和推断、溶液的导电性变化等。应用性是指通过复*要学会运用知识 解决实际问题的方法,如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富, 4 / 11 精品教育 工作总 结,仅 供参考 学*! 可以进行元素位、构、性相互推断,预测未知元素的性质,比较各种 性质的强弱等。 2.学会反思,提高能力。 能力的培养是化学总复*的另一个重要任务,它通常包括观察能 力、思维能力、实验能力和计算能力,其中思维能力是能力的核心。 要善于从学生的实际出发,有针对性地进行知识复*和解题训练,而 不是做完练*题简单地对对答案就万事大吉了,而是进一步思考:该 题考查了什么内容,其本质特征是什么,还有其他更好的解法吗?对典 型*题、代表性*题更要多下功夫,不仅一题一得,更要一题多得, 既能促使知识得到不断地弥补、完善,又能举一反三,从方法上领会 解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘等,以此培养良好的思 维品质。 四、积



友情链接: